En Valle Hermoso, Higuerani y Villa Israel, la escuela no siempre es un espacio de certezas. Para muchas niñas, niños y adolescentes, asistir a clases significa enfrentarse día tras día a dificultades que no logran comprender: letras que confunden, instrucciones que parecen ajenas y evaluaciones que terminan en reprobación.
Con el tiempo, estas señales se convierten en frustración y, en los casos más graves, en abandono escolar.
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Detrás de estos tropiezos no hay falta de interés ni de esfuerzo. En muchos casos, existen dificultades de aprendizaje o condiciones neurológicas no diagnosticadas. Para familias en situación de vulnerabilidad, acceder a evaluaciones psicopedagógicas o estudios neurológicos es prácticamente imposible debido a su alto costo.
Sin diagnóstico no hay acompañamiento adecuado. Y sin acompañamiento, la desigualdad educativa crece.
Una intervención que pone al centro a la niñez
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Consciente de esta realidad, Aldeas Infantiles SOS en Cochabamba impulsa la actividad “Acceso a la Salud y Educación”, una intervención que prioriza el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.
A través del programa se realizaron diagnósticos psicopedagógicos y estudios neurológicos que permitieron comprender con mayor precisión las necesidades de 93 NNA del Servicio de Fortalecimiento Familiar.
Estos diagnósticos no solo abren puertas a un acompañamiento escolar más adecuado, sino que también permiten que madres, padres y cuidadores comprendan mejor los procesos de aprendizaje de sus hijas e hijos.
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Así, el acompañamiento integral se convierte en una herramienta que transforma el presente y abre caminos para un futuro educativo más justo y lleno de oportunidades.